中新网广西新闻7月10日电（钟皓）二十年深耕不辍，二十载美育花开。南宁市天桃实验学校在小学音乐教育领域历经二十载探索实践，构建起特色鲜明的教学体系，不仅让万千学子在旋律中滋养心灵、提升素养，更以丰硕成果成为广西乃至全国中小学美育教育的生动范本。近日，该校的探索实践因其系统性、创新性与实效性，受到教育界广泛关注。

　　学生成长：从课堂到舞台 素养与自信共提升

　　“每周一晨会的小剧场、每月一次的舞台展演、每学期的能力测评、每年的艺术节演出”，天桃实验学校创设的“四个一”周期性音乐实践活动，为学生搭建了从课堂走向多元舞台的成长阶梯。在这里，学生的音乐素养不仅体现在乐理知识与演奏技能的提升上，更转化为文化自信与创新活力。

图为南宁市天桃实验学校副校长范昕昱指挥民乐团演出。

　　近五年来，该校学生在国家级艺术展演及各类评比活动中斩获10项大奖，连续三届拿下广西中小学艺术展演小学组器乐类一等奖；荣获南宁市中小学艺术节、民族器乐比赛、西洋乐比赛、舞蹈类比赛等30项奖项；毕业生冯瞰、熊静怡等以优异成绩考入中央音乐学院、殷梓铭考入武汉音乐学院、龙嘉祺考入美国茱莉亚音乐学院等顶尖学府……从校园小舞台到国家级赛场，从天桃校园到国际交流平台，学生们在旋律中感悟文化、在展演中锤炼自信，音乐已成为他们全面发展的“隐形翅膀”。正如学校“天籁桃韵”少儿民族乐团成员、宋庆龄奖学金获得者梁育畅所说：“在这里，音乐不仅是技能，更是滋养心灵的养分。”

　　师资提升：从团队到名师 专业与情怀同闪耀

　　学生的成长，离不开教师团队的托举。二十年来，天桃实验学校音乐教师团队从“摸着石头过河”到形成专业梯队，走出一条“专家引领、协同成长”的提升之路。团队中，11人实现职称晋升，副校长范昕昱荣获“广西中小学音乐优秀教研员”“广西小学音乐学科中心组成员”等称号，牵头成立“范昕昱特色艺术教育工作室”；2人获评“广西教学名师”“广西优秀教师”，7人成为南宁市“骨干教师”，6人入选“国培计划”专家库。这支队伍不仅深耕课堂，更在科研领域成果丰硕：累计申报各级科研项目20项，公开发表论文27篇，编写教材24本，教案与教学课例获各级奖项47项，音乐现场执教课比赛、信息技术融合课比赛、音乐微课比赛等在南宁、广西乃至全国专业赛事中斩获一等奖、二等奖等好成绩。“校内教师深耕基础、高校专家点拨方向、艺术家注入灵感”，这种“三协同”育人模式，让教师团队始终保持专业活力。范昕昱说：“音乐教育是一场接力赛，我们既要做深耕课堂的‘教书匠’，更要做懂艺术、有情怀的‘引路人’。”

　　学校发展：从探索到体系 模式与品牌共成长

　　从21世纪初面临“教学内容匮乏、资源短缺、方式单一”等困境，到如今形成“全国学校艺术教育先进单位”“民族文化教育示范校”等12项国家级、省级荣誉加身的美育品牌，天桃实验学校的音乐教育探索，已构建起一套可复制、可推广的成熟体系。

图为“天籁桃韵”民乐团合奏。

　　在教学内容上，创新“二层次”课程——常规课夯实基础，社团课拓展提升，民乐团、合唱团、管乐团、舞蹈团等10余个艺术团覆盖不同兴趣学生；在教学模式上，形成“四阶段”闭环——课前云导学、课中析要点、课后拓实践、社团深延学，让音乐学习贯穿日常；在教学理念上，践行“三协三融”——校内校外协同、传统文化与本土民族文化、东盟艺术文化融合，原创曲目《壮娃乐》《欢腾三月三》等接连斩获全国中小学艺术展演大奖；在评价体系上，探索建立新的模式，既关注音乐知识技能，更重视综合素养，让每个学生都能在音乐中找到价值。 如今的天桃校园，“时时有乐声、处处皆美育”。每周的晨会艺术小剧场、每月的舞台展演、每年的艺术节，让校园成为充满活力的艺术乐园，更培养出西南地区首个完整编制的小学民族乐团和管乐团，成为学校高品质发展的“亮丽名片”。

　　辐射引领：从校内到校外 成果与影响共拓展

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园。”天桃实验学校的音乐教育成果，正通过多种方式向外辐射。该校连续10年参与“南宁国际民歌艺术节”，成为展示广西中小学美育成果的重要窗口；成果先后在南宁市翠竹实验学校、柳州市公园路小学等多所学校推广实践，为区域音乐教育改革提供借鉴；全校性艺术展演《天桃大舞台“艺”起向未来》辐射率达100%，让每个学生都能感受艺术魅力；学生在国际“六一”儿童节交流、全国人文交流小使者活动等国际国内平台上的精彩表现，更让中国校园美育的“天桃经验”走向更广阔的舞台。南宁市教育科学研究所主任杨斌勇评价称，天桃的音乐教育，不仅培养了会唱歌、能演奏的学生，更传递了以美育人、以文化人的教育智慧，这正是其辐射力的核心所在。

　　二十载坚守：以音乐为媒 守教育初心

　　“二十年前，我带着一把琴走进教室，只想让孩子感受音乐的美好；二十年后，看着孩子们在国际舞台上绽放自信，才真正懂了‘以美育人’的分量。”回顾二十年探索，范昕昱的话语里满是执着。从最初整合教学内容、组建第一支乐团，到如今构建起系统化的美育体系，她始终坚守将“立德树人”融入每节音乐课、每首原创曲、每一次展演中。“音乐教育不是培养音乐家，而是培养懂得用艺术滋养心灵、用文化坚定自信的人。”这是她常挂在嘴边的话，也是天桃音乐教育二十载不变的初心。弦歌不辍，薪火相传，南宁市天桃实验学校的二十年探索，不仅书写一所学校的美育答卷，更印证“以美育人、以文化人”的深刻力量。（完）