在健康中国战略稳步推进的大背景下，基层医药卫生人才的培养质量成为提升全民健康水平的关键一环。作为服务区域健康产业发展的重要阵地，广西卫生职业技术学院积极响应时代号召，聚焦课堂教学的痛点与难点，掀起一场全方位、深层次的课堂革命，致力于为基层输送高素质、实用型医药卫生人才。

　　重构课程体系 对接基层岗位需求

　　广西卫生职业技术学院以基层医药卫生岗位需求为导向，组织行业专家、一线教师深入研讨，将最新的基层医疗技术、常见疾病诊疗规范、公共卫生服务要点等融入课程内容。在临床医学专业，针对基层常见的慢性病管理、急诊急救等领域，开发了一系列特色课程模块。同时，引入执业资格考试标准，使课程学习与执业考证紧密结合，确保学生毕业即能适应岗位要求。学校还积极开发数字化课程资源，利用虚拟仿真技术，打造虚拟病房、模拟手术室等沉浸式学习场景，让学生在虚拟环境中反复实践，积累临床经验。

　　近年来，该校建成自治区级示范特色专业及实训基地5个，在专业建设上不断夯实基础，为课程体系的落地提供有力支撑。围绕基层医疗需求，学校持续优化课程，目前已建成职业教育在线精品课程国家级3门、自治区级5门，如《健康评估》《急救医学》《内科护理》等课程，通过国家职业教育智慧教育平台（含国际版）、中国—东盟职教云平台等，面向国内外学习者开放应用。

　　创新教学方法 激发学生学习活力

　　广西卫生职业技术学院全面实施以学生为中心的教学方法，项目式、案例式、小组合作式教学在课堂上广泛应用。在护理专业的课堂中，教师以基层真实护理案例为基础，引导学生分组讨论、制定护理方案，并通过角色扮演进行实践操作。借助智慧教学平台，实现线上线下混合式教学。课前，教师通过平台发布学习资料，学生自主预习；课中，开展互动式教学，实时答疑解惑；课后，学生利用平台完成作业、参与拓展学习，实现了学习的全流程数字化管理。

　　通过一系列教学方法的创新，学生的学习积极性与主动性显著提升。近三年，该校学生参加全国职业院校技能大赛荣获一等奖2项、二等奖11项，在世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中荣获银奖2项。这些成绩的取得，充分彰显新教学方法在培养学生实践能力与创新思维方面的显著成效。

　　 优化评价体系 全面考量学生能力

　　摒弃单一的考试评价模式，广西卫生职业技术学院构建了涵盖理论知识、实践技能、职业素养、学习过程的多元化评价体系。在实践技能考核中，采用客观结构化临床考试（OSCE）模式，模拟真实医疗场景，全面考核学生的操作能力与应急处理能力。该校引入360度评价，即教师评价、学生自评与互评、企业导师评价相结合，对学生的团队协作、沟通能力、职业态度等进行综合评估；利用大数据技术，对学生的学习行为、作业完成情况、课堂参与度等进行分析，为教学改进提供数据支撑，实现了评价的精准化与动态化。

　　这一科学的评价体系，有效促进了教学质量的提升。近年来，该校在教学成果奖方面成绩斐然，获得广西职业教育自治区级教学成果一等奖1项，二等奖4项。教师在教学实践与研究中不断成长，获全国优秀教师、广西模范教师、广西优秀教师3人次。

　　成效初显 收获人才培养硕果

　　经过一系列课堂革命举措的实施，广西卫生职业技术学院在基层医药卫生人才培养方面取得了显著成效。学生的实践能力与职业素养大幅提升，在各类技能竞赛中屡获佳绩。毕业生在基层医疗岗位上表现出色，能够迅速适应工作环境，独立开展医疗服务，受到用人单位的高度认可。该校近三年录取新生报到率均达90%，毕业生就业率均在96%以上。

　　广西卫生职业技术学院的社会声誉与影响力不断提升。在课程资源建设上，建成自治区级职业教育教学资源库1个，东盟国际化课程及资源包9项；认定职业教育国家规划教材5本、立项自治区级规划教材5本，这些资源不仅服务于本校学生，还在全国范围内产生了积极的辐射效应。

　　未来，广西卫生职业技术学院将持续深化课堂革命，不断探索创新人才培养模式，为筑牢基层医疗卫生服务网底、推动健康中国建设贡献更多的智慧与力量。（杨晓波 吴林秀）