近年来，桂林理工大学坚持把铸牢中华民族共同体意识贯穿于办学治校各领域、全过程，推动第一课堂与第二课堂相衔接、文化传承与阵地建设相结合，架起了一座座交往交流交融的桥梁，让各民族学生深入感受中华民族多元一体的独特魅力，以青春担当写就中华民族一家亲的生动故事。

　　深耕课堂主阵地，厚植民族团结“思想根”

　　“同学们，你们看这件青铜鼎，它的造型和纹饰既体现了中原文化的庄重与威严，又融入了西北游牧民族的粗犷与豪放。这正是我国历史上各民族文化交融的一个生动例证。”课堂上，授课教师手持一件件青铜器的1:1复制品，详细讲解这些青铜器的历史背景、制作工艺和文化内涵，引导学生思考它们背后所反映的各民族间的交流与融合。

　　桂林理工大学坚持抓好课堂主阵地，在校内组建跨学科教学团队，将民族理论政策与法治教育、道德修养等思政课核心要素有机融合，面向大一新生开设32课时的“铸牢中华民族共同体意识”必修课程，系统构建“中华民族历史演进-民族文化交融发展-民族政策法治保障-民族团结实践路径”四大教学模块，教育引导青年学生牢固树立正确的国家观、历史观、文化观、民族观及宗教观。同时，积极促进“课堂思政”与“思政课堂”同频共振，每年“广西三月三”前后，组织辅导员队伍围绕“民族团结”“民族法治”等专题进行集体备课，并依托每周一次的大学生成长成才教育课堂开展“万名学子同上一堂大思政课”活动，引导学生铸牢中华民族共同体意识。

　　用好实践大课堂，搭建民族交融“连心桥”

　　七月，龙胜满田小寨的小学教室里，一堂生动有趣的科学实验课正在进行，当自制小灯泡亮起时，一群瑶乡小少年齐声欢呼：“老师，光真的能发电！”……这一刻，知识跨越了山海，梦想连接了未来。自2007年起，桂林理工大学连续17年开展“微尘·扬梦”关爱瑶寨留守儿童志愿扶贫接力计划。400余名师生志愿者爱心接力奔赴瑶寨，开发12门民族融合课程，教瑶寨的孩子们用壮语讲“半条被子”的故事，让汉服水袖与瑶绣彩裙同台起舞，用树叶吹响《茉莉花》……“桂工青年的力量，可以翻山越岭传递温暖；民族团结的故事，可以在田埂上、灶台边生根发芽”，这是桂林理工大学“微尘·扬梦”社会实践团队成员莫金华在参与瑶寨暑期社会实践活动后的感悟。

　　桂林理工大学坚持落实立德树人根本任务，围绕“民族团结”“乡村振兴”“文化传承”等主题，打造“青春建功大国边疆”“青春助力乡村振兴”等系列主题实践大课，系统设计了“走访南疆边关”“寻访非遗传承人”“走进少数民族古村落”等“行走的思政课”研学路线，带领学生重走巡边路、擦拭界碑、听戍边故事、学壮语山歌，体验打油茶、织壮锦、扎染等民族文化，引导各民族学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。学校每年100余支实践团队、上万名学生奔赴祖国各地开展寒暑期社会实践，努力用热情和汗水浇灌民族团结之花。

　　激发文化新活力，绘就民族团结“同心圆”

　　“预备，嘭！”伴随发令枪响，身着五颜六色运动服的学生们应声开跑，这是桂林理工大学“睛”彩石榴籽工作室第三年组织开展“智跑桂工•寻迹三月三”民族文化定向越野赛。参赛同学手持任务卡，按照提示穿梭于校园的各个角落，完成民族团结知识问答和拍照打卡任务，积累民族团结知识，感受民族文化的深厚内涵。比赛吸引了上百名少数民族学生参加，累计参与人次3000余人。

　　每逢“广西三月三”、中秋节、元宵节等重要时间节点，桂林理工大学围绕多样化的中华传统文化和各民族独特风俗，举办“民族风情文化节”、“睛”彩民俗游园会、元宵灯会等系列校园文化活动，各民族学生身着民族服饰，在山歌律动中体验竹竿舞，在油茶摊点前体验锤油茶，在欢歌笑语、氤氲茶香中探寻民俗韵味，在寓教于乐、动手实操中解锁舌尖上的民俗密码。三年来，学校共举办民族文化活动40余场，累计参与师生超2万人次。学生们在感受各民族文化魅力的过程中，也进一步加深了对中华文化的了解与认同，坚定了文化自信。

　　建强育人微阵地，奏响民族团结“协奏曲”

　　“这座雕塑以石榴为原型设计，寓意着中华大地上的每一个民族就像石榴籽一样，紧密地团结在一起，籽籽同心、和衷共济，共同构成了中华民族这个团结友善的大家庭。”2024年，桂林理工大学民族团结园在雁山校区落地建成，园区内汇集了观演广场、“四个与共”“五个认同”主题雕塑、石榴林、石榴亭、石榴雕塑、56个民族主题雕刻等，是学校开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地之一。

　　为更好地在校园内营造民族团结的浓厚氛围，桂林理工大学建成了民族团结园、“桂南骆越文化民俗博物馆”、“一站式”学生社区等育人阵地，组织师生“下沉”场馆、社区开展主题党日、团日活动，并集中校内专门力量培育一支民族团结教育学生宣讲团，通过“青年话语”把党的民族理论和民族政策讲通讲透，把各民族荣辱与共、守望相助的故事讲实讲活。与此同时，学校先后成立了壮族优秀文化学习社、青庭汉服社、剪纸协会、龙狮协会、春溪茶艺社等传统文化类学生社团，让学生在自主管理和兴趣参与的过程中实现自我教育，增进对中华传统文化的理解与认同，从而不断夯实铸牢中华民族共同体意识的情感根基。（方思淇 梁精华 莫媛）